Przemysł

BTEC Poziom 3 kwalifikacje inżynierskie: 3 główne wyzwania dla uczniów

By 11 lutego 2020 No Comments

Nowe kwalifikacje dla obywateli BTEC poziomu 3 w dziedzinie inżynierii zostały wprowadzone we wrześniu 2016 r., A większość studentów zarejestrowanych u rejestratora od września 2017 r. Zostałaby zapisana w tych nowych stylach.

Nowe BTEC zawierają jednostki ocenione zewnętrznie. Oznacza to, że uczniowie studiujący inżynierię BTEC poziom 3 od września 2017 r. Najprawdopodobniej będą musieli zdać egzamin. Ten test służy do oceny podstawowej jednostki, zasad technicznych (część 1).

Ponieważ jest to obowiązkowa część nowych krajowych poziomów inżynierii BTEC 3, nie można tego uniknąć.

W poprzednim artykule nakreśliłem wyzwania w szkołach i na uniwersytetach, które są odpowiedzialne za dostarczanie tej jednostki. Dzisiaj jednak przyjrzymy się temu z perspektywy uczniów.

Wyzwanie 1: Preferowane metody oceny

Studenci posiadający kwalifikacje zawodowe często wolą oceniać zadania bez konieczności zdawania egzaminów. Po rozmowie na temat egzaminów ze studentami BTEC wiem, że zdecydowana większość wolałaby ich całkowicie unikać!

Może być tego kilka przyczyn. Na przykład uczący się może nie czuć, że może najskuteczniej wykazać swoją wiedzę i zrozumienie w środowisku egzaminacyjnym. Może to wynikać z tego, że w danym dniu masz tylko jedną szansę na egzamin, a masz więcej czasu na przemyślenie i wykonanie zadań. Lub prawdopodobieństwo niepowodzenia egzaminu może wzrosnąć wraz z dodatkową presją na potencjalnych przedstawicieli.

Niezależnie od powodu większość studentów BTEC poziomu 3 musi przystąpić do egzaminu na stosunkowo dużą i techniczną jednostkę, co może wywierać na nich dodatkową presję.

Wyzwanie 2: ilość treści

Drugie poważne wyzwanie wynika z ilości treści w dziale zasad inżynierii, które można potencjalnie ocenić na egzaminie. Jednostka obejmuje stosowaną matematykę oraz podstawowe zasady mechaniczne i elektryczne / elektroniczne.

Jednostka obejmuje 120 godzin 720-godzinnej krajowej kwalifikacji dyplomowej. W praktyce oznacza to, że ta jednostka stanowi prawie 20% ogólnej kwalifikacji. W przeciwieństwie do innych jednostek kwalifikacji, uczący się nie może zdefiniować żadnych kryteriów zaliczenia kwalifikacji w trakcie jednostki. Na egzaminie końcowym musisz wykazać się znajomością i zrozumieniem wszystkich tych treści.

Ponieważ istnieją tylko dwa sposoby przystąpienia do egzaminu, uczniowie muszą być w stanie uzyskać informacje omówione na początku sesji. Ta treść mogła zostać dostarczona do 40 tygodni przed końcowym egzaminem!

Wyzwanie 3: Techniczny charakter treści

Jak wspomniano powyżej, niniejsze urządzenie obejmuje matematykę stosowaną, a także podstawowe zasady mechaniczne i elektryczne / elektroniczne. Większość uczniów naturalnie preferuje inżynierię mechaniczną lub elektrotechniczną i zwykle jest bardziej kompetentna w jednej lub drugiej dyscyplinie. W tej jednostce studenci muszą się uczyć i umieć stosować zasady z obu dyscyplin inżynierskich.

Uczniowie, którzy preferują inżynierię mechaniczną, muszą uczyć się zawartości elektrycznej w tym samym tempie, co ich koledzy, i na odwrót, dla studentów preferujących inżynierię elektryczną. Rok akademicki może nie mieć wystarczająco dużo czasu, aby zapewnić, że wszyscy uczniowie rozumieją wszystkie tematy w specyfikacji jednostki.

Rozwiązanie dla proaktywnych uczniów

Wydajność samej jednostki może mieć ogromny wpływ na końcowe oceny osiągane przez studentów w tych programach. Większość studentów akceptuje potrzebę egzaminu i chce przygotować się jak najwięcej. Uczniowie powinni być zachęcani do identyfikowania własnych mocnych stron i potencjału do poprawy w tej jednostce, ponieważ pozwala im to pracować nad swoimi słabościami, aby rozwinąć zrozumienie, a tym samym poprawić ogólną ocenę.

Należy również zauważyć, że przegląd (szczególnie w obszarach, w których zidentyfikowano ulepszenia) jest konieczny do osiągnięcia dobrych wyników przy tego rodzaju ocenie. Trudność polega na tym, że nie wszyscy uczniowie mają takie same możliwości poprawy. Dlatego należy to zrobić niezależnie i poza klasą.

Z tych powodów kursy online mogą stanowić rozwiązanie. Niektóre kursy online obejmują samouczki wideo i pytania do samooceny. Kodowanie służy do tego, aby powtarzające się zdania lub pytania praktyczne różniły się od poprzednich prób. Sprzyja to lepszemu zrozumieniu niż zapamiętywaniu rozwiązań.